• Διατυπώνουμε με σαφήνεια τους στόχους  κάθε διδασκαλίας.
• Χρησιμοποιούμε γραφική απεικόνιση στην αρχή της διδασκαλίας με το σκελετό του μαθήματος.
• Παρουσιάζουμε την ύλη βήμα προς βήμα.

• Δημιουργούμε ειδικές γωνιές/χώρους μέσα στην αίθουσα με εκπαιδευτικά υλικά που επιτρέπουν την πρόσβαση στη μάθηση, μεμονωμένα ή σε ομάδες μαθητών.
• Φροντίζουμε η θέση του μαθητή να μη βλέπει προς το παράθυρο γιατί διασπάται η προσοχή του.

Τι είναι η δυσλεξία;

Η δυσλεξία είναι μια γλωσσική μαθησιακή δυσκολία που οφείλεται σε διαφορετική οργάνωση του εγκεφάλου. Σύμφωνα με τη Διεθνή Ένωση Δυσλεξίας, πρόκειται για ειδική μαθησιακή δυσκολία νευροβιολογικής βάσης.

Με την υποψία ακόμη, ή τη διάγνωση των μαθησιακών δυσκολιών του παιδιού, ξεκινάει για τους γονείς ένας καταιγισμός σκέψεων και ανησυχιών για το τι είναι πραγματικά οι μαθησιακές δυσκολίες. Η ανησυχία των γονέων δεν είναι παράλογη, καθώς δεν είναι λίγες οι φορές που οι μαθησιακές δυσκολίες παρερμηνεύονται και συγχέονται με άλλες καταστάσεις, η ανακρίβεια των οποίων, μπορεί να αγχώσει και να απογοητεύσει τους γονείς.

Οργάνωση και δομή

• Κάνει λάθη στη σειρά των λέξεων
• Δεν τηρεί χρονική ή λογική αλληλουχία

Γραφοσυμβολικά

• Δυσκολεύεται να γράψει τα γράμματα (σχήμα, μέγεθος, κλίση, ευθυγράμμιση)
• Δυσκολεύεται να γράψει λέξεις (σχήμα, μέγεθος, κλίση, ευθυγράμμιση, σειροθέτηση)