• Δημιουργούμε ειδικές γωνιές/χώρους μέσα στην αίθουσα με εκπαιδευτικά υλικά που επιτρέπουν την πρόσβαση στη μάθηση, μεμονωμένα ή σε ομάδες μαθητών.
• Φροντίζουμε η θέση του μαθητή να μη βλέπει προς το παράθυρο γιατί διασπάται η προσοχή του.

Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στον εντοπισμό μαθητών που εμφανίζουν μαθησιακές δυσκολίες είναι καθοριστικός. Ο εντοπισμός των ανησυχητικών σημαδιών από την προσχολική ακόμη ηλικία είναι μεγάλης σημασίας για την έγκαιρη διάγνωση και εξέλιξη του παιδιού, τόσο μαθησιακά όσο και ψυχοκοινωνικά. 

Πέρα από την αρχική παρατήρηση των μαθητών, είναι σημαντικό ο εκπαιδευτικός να χρησιμοποιεί ανιχνευτικά εργαλεία για τις μαθησιακές δυσκολίες, προκειμένου να εντοπίσει μαθητές που χρειάζονται εξατομικευμένη και επιπρόσθετη στήριξη.

Ο γονέας ζει με το παιδί του καθημερινά και το γνωρίζει καλύτερα από τον καθένα. Παρακολουθώντας τη μαθησιακή του πορεία, τις κοινωνικές του αλληλεπιδράσεις και τη συμπεριφορά του σε διάφορα πλαίσια, μπορεί να παρατηρήσει τα προειδοποιητικά σημάδια και να διαπιστώσει εάν κάτι «δεν πάει καλά» με το παιδί του.